Дистанционное обучение МААП

"Базовый курс +Продвинутый курс
--------------------------------------------------------------
шедеврально

Автор: Gigutsa, дата: вс, 29/01/2012 - 13:53
Олег, что-то не так?
--------------------------------------------------------------
если вопрос мне,- всё нормально

Ну и отлично!
А что касается "IAAP на МААП нету...", то IAAP очень довольно МААП. И близок год 2013:)

"Очень довольно" тем, что им "политкорректно" рассказывают. Есть же еще и фактическое положение дел.
Да, 2013 близок. Тогда IAAP, вероятно, вовсе будет не указ для сами знаете кого...

И если все так замечательно, то могли бы Вы, Гигуца, рассказать - в какой еще стране мира, кроме бывшего СССР, есть "дистанционное" обучение аналитической психологии?

В Канаде и США. Есть там, где его делают. Если его где-то нет, это еще не значит, что его не может быть. Дистанционный метод ничем не хуже очного. Никто не заявляет о предоставлении статуса аналитика. Есть большое количество людей, которые хотели бы посетить семинары преподавателей МААП, но страна большая, а перелет+проживание, в дорогой (что ничем не обосновано, и этот Вавилон достал уже всех)Москве стоят дорого. Таким образом дистанционное участие в учебных процессах возможно. В этом случае приехать придется всего два раза.

Благодарю вас за вопросы. Задавайте и конструктивно критикуйте. Я хочу отвечать на ваши вопросы и по дистанционке и по МААП в частности. Могу обсудить проекты, которые можно предлагать.

"Дистанционный метод ничем не хуже очного."

Да ладно! Это ж, как говорил Шукшин, все равно что "начитаться предисловий". К тому же дистанционные сессии почему-то зачитываются 1:2 в правилах IAAP. Интересно, почему, если "ничем не хуже"?

"Никто не заявляет о предоставлении статуса аналитика."
А что тогда такое упомянутая в анонсе "ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ переподготовка"?
А зачем тогда люди "хотели бы посетить семинары преподавателей МААП"?
Почему это тогда не существует на соответствующем популярном уровне в виде публичных лекций для всех интересующихся, как это делается в европах и америках?
Зачем вводить людей в заблуждение, что у них будет еще одна "профессиональная квалификация", хотя фактически они не смогут качественно работать как глубинные психологи/психотерапевты?

Да здравствует эра продвинутых дилетантов?!

"зачитываются 1:2 в правилах IAAP", поясните, будьте добры. Например у нас " (200 часов материалов, засчитываемых как 100 часов курса)"
"ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ переподготовка"? Переподготовка не значит быть юнгианским аналитиком, но здесь подразумевается "аналитический психолог"

"Почему это тогда не существует на соответствующем популярном уровне в виде публичных лекций для всех интересующихся, как это делается в европах и америках?" Что вы под этим подразумеваете? Чтобы были прямые трансляции для всех желающих?
Вы просто немного больше пояснений делайте к вашим высказываниям, я прошу вас, чтобы я точно был уверен, что я вас правильно понял.
"хотя фактически они не смогут качественно работать как глубинные психологи/психотерапевты?" Каким образом у вас складывается такое мнение?
Благодарю вас за диалог.

Чем обусловлено наличие высшего образование в требованиях к курсу? С ПТУ не берёте?)))

Гааспада, ну что вы, право! Просто, у нас в стране меняется концепция образования. Моя знакомая, заканчивает обучение в педагогическом, на Сухаревке, на психолога. Там вводят новое обучение, где можно придти с высшим, с любым и за 2 года стать магистром психологии. Даже если первое высшее из области холодной обработки металлов .
Кому нужно, все равно будет доучиваться, а кому нет, тот отвалится.
Кстати, в МААП диплом государственный?
--------------------------------------------------------------
А без навозу никак

Прошу прощение за медицинскую метафору. Я могу наизусть выучить хирургию и сдать экзамен на "отлично", но не сумею удалить даже занозу...

Свидетельство государственного образца, конечно же, а сертификат от МААП.
Анатолий, а про образование вы совершенно правы.

Владимир, вы можете перечитать комментарии, и найдете ответ мой вам. И еще, господа, обратите внимание на историю психоанализа. Дистанционное обучение по сравнению с психоанализом в письмах.. и т.д. и т.п....

Gigutsa
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Расскажите немного о преподавателях. Каково их образование, опыт работы,
кто они?

Gigutsa, у меня лично вопросов нет. Я очень далек от образовательной деятельности. Если кто-то, где-то считает этот проект полезным, то значит тому и быть. Я просто привел сравнение, опираясь на свою практическую деятельность. Наверное мои взгляды безнадежно устарели...

Олег, информация о преподавателях
http://www.maap.ru/remote_study
Владимир, может быть такое, что для вас такой опыт чужд. У вас убеждения и ценности не совпадают с этим проектом. Быть может, это из-за того, что опыта такого нет.

Я потерял дома очки... (( печатать очень сложно...ищу очки )) Нелепость какая... ))

Так я и пишу, что мои взгляды безнадежно устарели...

"зачитываются 1:2 в правилах IAAP", поясните, будьте добры. Например у нас " (200 часов материалов, засчитываемых как 100 часов курса)"

В программе МААП он-лайн час приравнен к реальному. В международных стандартах ДВА часа он-лайн приравнены к реальному. Конференции не засчитываются, самостоятельная работа - тоже. "Часы материалов" - это вообще как?!

"хотя фактически они не смогут качественно работать как глубинные психологи/психотерапевты?" Каким образом у вас складывается такое мнение?

Из опыта общения со студентами, выпускниками, коллегами.
Качественная работа подразумевает, например, умение конструктивно обращаться с глубинной психодинамикой. Этого в программе МААП очень мало и абстрактно, потому что кто будет психодинамике учить - преподаватели, похоже, все больше великими и ужасными архетипами и религиозно-философской символикой заняты, а также историей АП. Понимаю... Материнский и отцовский комплексы - это насущная и скучная рутина. Не говоря уже о банальнейшем укреплении эго и личностных границ...

Неужели преподавателей всего три?! И больше никого нет?
Вызывает также недоумение, например, что в программе не упоминается изучение трудов Хиллмана. Чем не угодил?

Про США. Универов много, предлагают программы по глубинной психологии - всего лишь с десяток. Из этого десятка - львиная доля МАГИСТЕРСКИХ и PhD программ, то есть специализации после! получения базового! психологического! высшего образования. Бакалавриаты подразумевают в основном знания по академической науке психологии, как максимум - когнитивно-поведенческое консультирование. Другой жанр.
Но даже при этом всем - пропорции реальных и он-лайн часов в гибридных программах - совсем другие.
А у нас что получается - длительность от магистерской программы, содержание из бакалавриата, стоимость - от аспирантуры? (шутко с долей шутки)
И кстати, нельзя их и нас сравнивать, потому что там все недочеты образования вполне компенсируются аттестационным экзаменом на получение лицензии на частную практику. Это гарантия от грубых ошибок спеца и профанации спецобразования, а также сильно мотивирует студентов - никто не учится для развлечения.
У нас лицензирования, как Вы знаете, вообще нет. А если б было - коррупция, аднака...

Sorella, вот вы и очертили замкнутый круг. Вполне мы не так даем как на Западе, ну и что с этого? А кто сказал, что западное преподавание лучше чем российское?
"Неужели их всего три?! И больше никого?"
В качестве преподавателей выступают также и западные аналитики, но страница по ним еще не подготовлена. Работаем над этим
Примите мои сожаления, что не по всем пунктам вашей конструктивной критики ответил. Постараюсь немного позже.

__________________________________________________________
"хотя фактически они не смогут качественно работать как глубинные психологи/психотерапевты?"
Из опыта общения со студентами, выпускниками, коллегами"
_________________________________________________________
Sorella,супервизировали их вы?

____________________________________________________________
" Этого в программе МААП очень мало и абстрактно, потому что кто будет психодинамике учить - преподаватели, похоже, все больше великими и ужасными архетипами и религиозно-философской символикой заняты, а также историей АП"
____________________________________________________________
Sorella, это лирика, право.
____________________________________________________________
"Материнский и отцовский комплексы - это насущная и скучная рутина. Не говоря уже о банальнейшем укреплении эго и личностных границ..."
___________________________________________________________
Этому учат достаточно.

Даже в Институте Юнга лекции - это просто лекции. Сиди и слушай. В чем отличие от наших записанных видео-лекций тех же великих юнгианцев? Только в том, что у нас отбор лекций лучше. И про Хиллмана никто не забывал.

Практика там включена в семинары, где те же лекции+дают время высказаться. У нас это обеспечено он-лайн участием - тоже можно высказаться.
Настоящая практика вынесена за теоретическое обучение в виде анализа и супервизий.
Так что у нас мало отличается от других юнг институтов. А сравнение с какими-то универами не корректно.

Хм, как-то тон Ваших комментариев изменился... Вопросом на вопрос, категоричность-безапелляционность, переход на личности... Вы не у преподавателей ли часом проконсультировались, как надо отвечать на "конструктивную критику"?...

"супервизировали их вы?"
Знаете, я общаюсь с коллегами-выпускниками-студентами не только на супервизиях-интервизиях, но и по-дружески, неформально. Реально есть проблемы в обучении, но до Олимпа не достучаться...

"это лирика, право." "Этому учат достаточно."
Во-первых, не "лирика", а психодинамика, причем неплохо научно исследованная. Во-вторых, если уж на то пошло, вся практическая психология - "лирика", гуманитарная ведь сфера-то. Будут возражения по существу вопроса? Вряд ли. А доказательства того, что это заявлено в программе? А сколько часов и в какой форме этому учат? Достаточно для чего? (Все вопросы можно считать риторическими.)

"с какими-то универами" - это шедеврально!
Я лично была на лекциях в цюрихском ИСАПе, и не только в нем. Я Вас уверяю, это совсем не то же самое, что "теоретические" лекции сами-знаете-кого.

"Меня терзают смутные сомненья", что этот проект - еще один "сравнительно честный способ отъема денег у населения", памяти Оси и Кисы... А бабло, как Вы сами понимаете, побеждает и добро, и зло.

Желаю Вам и дальше сохранять свой энтузиазм и патриотизм долгие годы! Всего хорошего!

Gigutsa.
Наверное в регионах есть немало психологов использующих в работе теорию Юнга и
не имеющих систематизированных знаний. Для них ваша программа- просто
неоценима. При всех издержках дистанционного обучения -оно лучше чем его
отсутствие. Единственная просьба- добавьте лекцию о вреде дешевых понтов в
среде психологов-юнгианцев. \улыбка\ Удачи вам.

Sorella. Я вовсе вас не хотел задеть. Короткий вопрос показался вам мои хамством Мне очень жаль, и хочу заверить вас, что я вам не хамлю (
Что касается оценки выпускников МААП, то "Реально есть проблемы в обучении" - разве это не нормально? Везде есть проблемы с обучением, но ценность полученных знаний в МААП так же подтверждается именно выпускниками МААП.
На занятиях МААП практики больше чем теории.
Благодарю вас за добрые пожелания. И вам удачи

ВервОлег, здравствуйте!
"Наверное в регионах есть немало психологов использующих в работе теорию Юнга и
не имеющих систематизированных знаний"
Может быть. Но исследований на эту тему нет
Что касается "понтов", то они есть в любом сообществе, здесь ничего не поделаешь
Благодарю вас пожелания. Удачи вам, и спасибо за поддержку